在一个普通的学园生活中，有一位名叫小明的小男孩。他的成绩一直不太好，同学们都习惯了称他为“学渣”。然而，这个称呼并没有让小明感到沮丧，他总是以一种幽默的态度面对自己的不足。
有一天，小明发现学校里的一位名叫李慧的小女生，她的成绩总是在班级前列，是所有人的学习榜样。她的名字被同学们尊称为“学霸”。李慧非常聪明，她的知识面广阔，对于每一门功课都有深入理解。
有一次，小明在学校图书馆里遇到了李慧。她正在认真地阅读一些高深的数学书籍，而小明则坐在她旁边，用笔尖轻轻敲击着桌子思考着如何才能提高自己的学习效率。他注意到李慧用的钢笔很特别，一端呈现出红色和黑色的条纹，显得格外醒目。他好奇地问起，那是一种什么样的钢笔？
原来，这是一种特殊的手工艺钢笔，两色交织形成了一道美丽的条纹。这道条纹不仅仅是视觉上的美，它代表了两个不同的颜色——红色和黑色。在艺术界，红代表激情与热情，而黑则象征着智慧与稳重。这种钢笔正好反映了李慧那种既充满活力又冷静果敢的人格魅力。
随后，小明向李慧提出一个请求：能否借用一下这支专属的一把棒棒来写作业？由于这个理由十分特别，也许能够带给他一些灵感。虽然有些困惑，但由于他们之间相互尊重以及良好的关系，李慧同意了小明的心愿。
于是，就这样，在一次偶然的情况下，“学渣”坐在“学霸”的棒棒上写作业。这件事情很快就传遍了整个班级，每个人都对此事表示出惊讶和好奇。但也有人觉得这件事有点荒谬，因为通常情况下，“学渣”应该跟“学霸”保持距离才对。但对于小明来说，他认为这个机会可以帮助自己从根本上改变自己，让那些看似遥不可及的事物变得更加接近。
当初步准备工作完成后，他们决定将这一切作为一次实验性项目进行尝试。一开始，由于心理因素影响，他们彼此间存在一定程度的心理障碍。但随着时间推移，这些心理障碍逐渐消失，并最终转变成了友谊之源泉。在这样的氛围中，“学渣”坐在“学霸”的棒棒上写作业，不再是一个简单的事实，而是一个包含深层意义的事情，从而使两人之间建立起了一种新的交流方式，即通过共同探索、分享经验，以及互帮互助来增进彼此之间的情感联系。
通过这段经历，小明意识到了真正重要的是不是你是否拥有更多资源或能力，更重要的是你如何使用这些资源，以及你是否愿意去寻找解决问题的方法。当他坐下来开始用那支特制钢笔时，他感觉到了一种前所未有的动力，无论是在解题过程还是在追求知识方面，都似乎比以前更具冲劲和决心。而且，他还学会了如何利用别人的优势来弥补自己的不足，比如借鉴别人的思路或者技巧，以达到最佳效果。
另一方面，为何要选择放在“ 学霸”的座位？这是因为对于学生来说座位本身就是一种身份标签，它象征着某种成就或能力。而如果能占据另一个人成功所在的地方，那么即使只是短暂地体验一下，那也是一次难得的人生旅程。而且，如果能够吸收一点点那人身上独特而强大的精髓，那么无疑会大大促进自我提升。此时，此刻，小 明仿佛已经站在巨人的肩膀上，可以俯瞰更广阔的地平线，在那里等待他的是无限可能！
当然，也有人说这是个错误——为什么要走捷径呢？但对于那个时候的小 明来说，没有捷径可言，只有不断努力奋斗。如果能够借助一点点幸运或者偶然发生的情况的话，为何不能尝试呢？
最后，当他们分手的时候，小 明拿回那支特殊的手工艺品，与之共享下的记忆将永远留在心底。那份温暖、鼓励和支持，将伴随他走过未来的日子，让他知道只要坚持下去，不管多艰难，最终都会迎来属于自己的光辉时刻。
